時(shí)代與生活總是與時(shí)俱進(jìn)的，幼兒園裝修設(shè)計(jì)同樣如此。現(xiàn)代風(fēng)格設(shè)計(jì)，從當(dāng)今時(shí)代主題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際，注重時(shí)尚與傳統(tǒng)的深化結(jié)合設(shè)計(jì)，凸顯教育的現(xiàn)代化和時(shí)代性。

　　綠色，代表著生機(jī)感與無(wú)處不在的活力，給孩子們帶來(lái)清新、舒適的生活環(huán)境的同時(shí)，釋放孩子們愉悅、自由、純真的天性。

　　孩子們可以在室外游樂(lè)場(chǎng)，盡情地奔跑追逐。玩累了，就躺在綠色的草地上，享受自然的愜意。如果覺(jué)得樂(lè)趣還不夠，還可以跑到池塘邊，看游魚(yú)嬉戲，躲在綠樹(shù)蔭里乘涼，在七色彩虹跑道上來(lái)回奔馳。

　　明黃與天藍(lán)色調(diào)的穿插，既不顯枯燥，又融入了特別的吸引力，簡(jiǎn)直讓人“見(jiàn)而忘憂”。

　　走廊是典型的現(xiàn)代格調(diào)，注重空間感和光線效果的結(jié)合。透明的封閉落地窗設(shè)計(jì)，清新的綠色調(diào)陪襯，淡雅的木質(zhì)地板，將傳統(tǒng)的封閉感，很自然地表現(xiàn)在當(dāng)代的時(shí)尚元素中。

　　無(wú)論是信筆涂鴉的黑板墻，還是凹凸錯(cuò)落的頂燈，裝著半個(gè)蝴蝶翅膀的教室門(mén)，處處有靈性，樣樣有韻味。不僅滿足孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，還拓展了孩子們的眼界和思維能力。

　　圖書(shū)室，作為培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和閱讀能力的主空間。采用動(dòng)靜結(jié)合的布局和色調(diào)，將時(shí)尚元素與立體感強(qiáng)烈的空間布局結(jié)合，為孩子們提供理想的學(xué)習(xí)空間。

　　主原木風(fēng)色調(diào)，搭配小清新的綠意，萬(wàn)花筒的讀書(shū)空間。既讓孩子們保持良好的閱讀心境和閱讀狀態(tài)，又能調(diào)動(dòng)孩子們的情緒，享受讀書(shū)的歡愉。

　　社會(huì)生活模擬空間，注重培養(yǎng)孩子們的角色扮演能力及交際能力。多樣化的教學(xué)模擬空間，便于孩子們學(xué)習(xí)日常社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流合作以及即將迎來(lái)的多樣化角色扮演的任務(wù)。

　　在情景模擬中，也讓孩子們樹(shù)立正確的社會(huì)觀念，社交觀念及消費(fèi)觀念。提升應(yīng)變能力的同時(shí)，也有利于孩子們今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。

　　教室，是孩子們學(xué)習(xí)、娛樂(lè)，活動(dòng)的最集中場(chǎng)所。因此，教室設(shè)計(jì)采用多元化，多布局，多情境的模式，旨在滿足孩子們多樣化的需求。

　　供學(xué)習(xí)的課座椅，米老鼠樣式的隔斷墻，多樣化的墻飾，供娛樂(lè)的積木玩具房等等。給孩子們提供了多樣性的娛樂(lè)、活動(dòng)空間，體現(xiàn)寓教于樂(lè)的時(shí)代教育主題，也將幼兒園的主旨基調(diào)，融入整個(gè)設(shè)計(jì)。
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